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| Clínica de la Urgencia |
| Puntualización, a partir de viñetas clínicas, de conceptos fundamentales de esta particular modalidad de presentación cada vez más generalizada, tal como es la clínica de la urgencia. |
| A cargo de Inés Sotelo |
| Psicoanalista. Miembro de la Escuela de la Orientación Lacaniana y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis. Licenciada en Psicología. Profesora de la Práctica Profesional "Clínica de la Urgencia"; Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Supervisora clínica del Hospital Argerich de la Ciudad de buenos Aires y del Hospital Central de San Isidro de la Provincia de Buenos Aires. |
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Cursada interactiva con tutoría personalizada,
foro de debate moderado y ayuda técnica online |
| Comienza el 10 de agosto. Finaliza el 28 de septiembre. |
En cursadas anteriores han participado personas residentes en
Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, Estados Unidos de Norteamérica, Guatemala, México, Panamá, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. |
Abierta la inscripción a cursantes de cualquier lugar del mundo
La diversidad de nacionalidades y de trayectorias formativas y profesionales enriquece el trabajo y da lugar a interacciones fecundas entre los participantes, permitiendo establecer lazos de trabajo y favorecer intercambios con colegas de todo el mundo.
Nuestros Cursos Virtuales cuentan con inscriptos de Argentina, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, China, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, Estados Unidos de Norteamérica, Francia, Grecia, Guatemala, Irlanda, Israel, Italia, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Reino Unido, República de Filipinas, República Dominicana, Suiza, Uruguay y Venezuela. |
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| Acceso directo a página web informativa: www.comunidadrussell.com/urgencia |
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| FUNDAMENTACIÓN |
Las presentaciones clínicas actuales -especialmente en las instituciones- suelen tener esta modalidad de lo urgente, de lo que no da tiempo, de lo que conmueve y conmociona no sólo al sujeto en cuestión sino a la familia, al Otro social, a la escuela.
Lacan refiriéndose a la urgencia decía que la misma es lo imposible de soportar para un sujeto al que nada divierte.
Si bien la presentación clínica en las guardias es variada, trataremos de ubicar qué ocurre con el padecimiento de cada sujeto como lo que no divierte, como lo no diverso, como lo que se inscribe como repetición.
Los síntomas se manifiestan como dolor, sufrimiento insoportable, señal de lo que no anda. Habitualmente se presenta como una ruptura aguda -Freud lo llamaba quiebre de la homeostasis con que la vida transcurría-, algo ha roto el equilibrio en que se sostenía la vida, las relaciones con los otros, con el propio cuerpo, con el trabajo, con los lazos amorosos y familiares.
Esta ruptura guía al sujeto por diversos caminos: desde la inhibición, el mutismo o el aislamiento a la impulsividad que puede conducirlo a actos desesperados que, en muchas ocasiones, podrían poner en riesgo su vida o la de otros. Por lo tanto, la intervención terapéutica requiere -como siempre- de cálculo.
Se tratará, en principio, de leer esta coyuntura de emergencia, para pensar luego tácticas y estrategias de su abordaje.
En este curso se trabajará la urgencia desde la dimensión del sujeto y desde la institución que la aloja.
Se conceptualizará acerca de la Angustia y dos modalidades clínicas muy frecuentes: el acting-out y el pasaje al acto; trabajando a partir de viñetas que permitan una lectura de la urgencia, caso por caso, así como las posibilidades de intervención.
Finalmente, se articulará la urgencia en los pacientes toxicómanos que llegan a la guardia en relación con el exceso en el consumo. |
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| CONTENIDOS |
| Temas de las clases |
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| Clase 1 |
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El Sujeto en la Urgencia Institucional |
| • |
La Salud Mental y las instituciones |
| • |
Urgencia de los profesionales |
| • |
Localización de la urgencia |
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"Normalidad" y "anormalidad" |
| • |
Encuentro con un analista |
| • |
El tiempo entre la prisa y la pausa |
| • |
Urgencia y gravedad del caso |
| • |
Evaluación y avaluación |
| • |
Culpa y responsabilidad |
| • |
Violencia en las familias, violencia en las instituciones |
| • |
Instituciones y poder |
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| Clase 2 - Urgencia y Psicosis |
| • |
Coyuntura de Emergencia |
| • |
Recorte clínico, su lectura |
| • |
Entrevista familiar en la urgencia |
| • |
La historia clínica en la urgencia |
| • |
Psiquiatría y psicoanálisis en la evaluación |
| • |
Decisiones del analista en la guardia |
| • |
Recorrido analítico en la internación |
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| |
| Clase 3 - La angustia en la urgencia |
| • |
La angustia en la guardia |
| • |
El grafo del deseo |
| • |
Recorte clínico, localización de la urgencia |
| • |
La operación analítica |
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| Clase 4 - Acting-out y pasaje al acto en la urgencia |
| • |
Articulación con la angustia |
| • |
Acting-out y pasaje al acto en la joven homosexual |
| • |
Viñetas clínicas, localización y lectura de actos desafortunados |
| • |
La vacilación calculada de la neutralidad del analista |
| • |
Impulsos y caídas |
| • |
Intervenciones del analista |
| • |
La interconsulta |
| • |
El analista y su acto |
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| Clase 5 - Toxicomanías y urgencia |
| • |
La droga como producto del mercado |
| • |
El "Ser" toxicómano |
| • |
El goce es uno por uno |
| • |
Los estudiantes en la guardia |
| • |
El consumo, caso por caso |
| • |
Las instituciones ¿Qué lugar para el consumo? |
| • |
Lectura del analista |
| • |
Intervenciones del analista |
| • |
Entrecruzamiento de discursos: médico, del analista, jurídico |
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| Clase 6 - La urgencia, los niños y los adolescentes |
| • |
Niños en guardia |
| • |
Otras urgencias |
| • |
Problemas de aprendizaje |
| • |
Urgencia en la escuela: un niño dice a todo que NO |
| • |
Qué trae al sujeto a la consulta? |
| • |
Tengo un problema |
| • |
El saber del retrasado |
| • |
Tiempo de comprender |
| • |
Identificaciones y apariencias |
| • |
La debilidad mental es la forma en que se goza del sentido |
| • |
Nombrado por el padre |
| • |
Una persona mayor |
| • |
Su hijo es normal, su hijo es varón |
| • |
El control y el descontrol, el sentido se escapa |
| • |
Teorías sobre la enuresis |
| • |
Una madre se cansa |
| • |
Pensa-miento |
| • |
Un padre, un hombre |
| • |
El despertar de la primavera |
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| BIBLIOGRAFÍA GENERAL |
| • |
Sotelo, Inés (comp.). Tiempos de urgencia. Estrategias del sujeto, estrategias del analista. JCE Ediciones, 2005, Buenos Aires. |
| • |
Lacan, Jacques, Seminario 3, "Las Psicosis". Paidos 1986. |
| • |
Sotelo, Inés. "La guardia, la admisión, la primera consulta: una coyuntura de emergencia", en: La urgencia generalizada. Editoral Grama, 2004. |
| • |
Lacan, Jacques: "Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano". Escritos 1. Ed Siglo XXI. |
| • |
Lacan, Jaques. Seminario 10, "La angustia". Paidos, Buenos Aires 2006. |
| • |
Belaga, Guillermo. La urgencia generalizada 1 y 2. Editorial Grama. Buenos Aires 2004 y 2005. |
| • |
Laurent, Eric. Psicoanálisis y Salud Mental. Tres Haches. Buenos Aires 2000 . |
| • |
AAVV "La Urgencia. El psicoanalista en la práctica hospitalaria" Editorial Vergara. Buenos Aires 1989. |
| • |
Miller Jacques-Alain "Introducción al método psicoanalítico" EOLIA -PAIDOS. Buenos Aires 2001. |
| • |
Naparstek Fabian "Introduccion a la clinica con toxicomanias y alcoholismo".Editorial Grama. Buenos Aires 2005. |
| • |
Varios autores: "La Urgencia. El psicoanalista en la práctica hospitalaria." Editorial Vergara. Buenos Aires, 1989. |
| • |
Lacan, Jacques. "El tiempo lógico y el aserto de certidumbre anticipada. Un nuevo sofisma." Escritos. Ed Siglo XXI. |
| • |
Miller, Jacques-Alain. Introducción al método psicoanalítico. EOLIA -PAIDOS, Buenos Aires 2000. |
| • |
Lacan, Jacques. Seminario 7, "La ética del psicoanálisis". Paidos. Buenos Aires 1990. |
| • |
Naparstek, Fabian: "Introduccion a la clinica con toxicomanias y alcoholismo". Editorial Grama. Buenos Aires 2005. |
| • |
Sinatra, E., Sillitti, D. y Tarrab, M. (comp): Sujeto, Goce y Modernidad I, II y III. Atuel, Buenos Aires. |
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| CALENDARIO |
El curso
Comienza: 10-08-09
Finaliza: 28-09-09
El Foro
Comienza: 11-08-09
Finaliza: 25-09-09
Fecha de publicación de las clases
Clase 1: 10-08-09
Clase 2: 17-08-09
Clase 3: 24-08-09
Clase 4: 31-08-09
Clase 5: 07-09-09
Clase 6: 14-09-09 |
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| MEDIOS |
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Acceso: fácil e intuitivo, desde cualquier lugar del mundo, cualquier día a cualquier hora. |
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Publicación: las clases se publican en el Web. Se accede con el password personal que elige cada cursante. |
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Impresión: las clases pueden imprimirse. |
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Orientación: para la utilización de contenidos y servicios de la Comunidad Russell. |
| • |
Ayuda: soporte técnico on-line especializado para resolver cualquier problema de acceso o utilización. |
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| ARANCELES |
| REGULAR |
Argentina |
México |
Unión Europea |
Otros países |
| Modalidad Sólo Clases |
350 $ |
1538 MXN |
106 E |
120 U$S |
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| MIEMBROS |
Argentina |
México |
Unión Europea |
Otros países |
| Modalidad Sólo Clases |
175 $ |
769 MXN |
53 E |
60 U$S |
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Procedimiento de pago que recomienda Comunidad Russell para inscribirse, mediante tarjeta de crédito sobre servidor seguro (sistema 2CheckOut.com Inc., Ohio, USA.).
Si tiene dificultades consulte nuestro Instructivo paso a paso.
Membresías: Informes y suscripción |
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| OTRAS FORMAS DE PAGO |
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Pago en moneda local mediante depósito bancario. Solamente en Argentina, México y Unión Europea. |
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