CONTENIDOS

Clase 1. Tardíamente…
Introducción. | ¿Qué es, finalmente, un niño? | Juanito: la sexualidad infantil es inobservable | La "educación psicoanalítica" de los niños... | En el niño, ¿el conflicto es intra o extra psíquico? | El nacimiento, ¿se asocia a la inmadurez o la frustración del sujeto? | ¿Operar en la realidad patologizante de los pacientes o sólo sobre sus construcciones fantasmáticas? | Para pensar el lugar de los padres en la terapia psicoanalítica con niños... | ¿Todo es interpretable o nada es interpretable? | El debate: dar o no dar aspirinas | Transferencia: ¿realidad versus fantasía? Y ¿pasado versus presente?.

Clase 2. Un Edipo sin mito ni leyenda.
Un complejo de Edipo fuera del tiempo | ¿Cómo leer al Edipo: en los episodios singulares y contingentes de cada sujeto o como estructura universal y necesaria para todo ser humano? | ¿La única realidad es la que impone y deriva de la abstinencia y neutralidad del analista? | Posibles límites del ideal kleiniano asociados a las nociones de abstinencia y neutralidad del analista... | La pulsión de muerte, Klein más freudiana que Freud | De la teta al mundo. | Consideraciones sobre el esquema vincular del bebé. | La teoría del desarrollo emocional de Melanie Klein.

Clase 3. Objeto bueno: fuente de bienestar; objeto malo: causa de malestar. Dos significantes partir de los cuales el bebé ordena al mundo.
Introducción. | Teoría de las relaciones de objeto. La posición esquizo-paranoide. | La posición depresiva. | Una diferencia de criterio entre Melanie Klein y Sigmund Freud. | Una controversia entre Melanie Klein y Donald Winnicott. | Wilfred Bion: su función de reverie. | Entre Winnicott y Bion: una discusión.

Clase 4. El pensamiento de Donald Winnicott, construcción de un nuevo niño para la clínica psicoanalítica.
El punto de partida. | Aceptar-rechazar, aceptar-transformar, transgredir-restaurar. | Yo, no-yo. | El gesto espontáneo. | El objeto-poema del surrealismo y el objeto transicional de Winnicott.

Clase 5. La primera mamada hipotética: experiencia inaugural de encuentro con lo "no-yo".
Introducción. | Ser en la falla. | "Crear lo dado", inscripción de una deuda. | Lo que el psicoanalista "escucha" en el grito del infans. La expresión de un resentimiento o el pedido de auxilio...

Clase 6. Recortar en lo espacial un territorio personal y escribir, en cierto devenir impersonal, una historia original y subjetiva.
Introducción. | El mundo como experiencia del cuerpo, el cuerpo como inscripción del mundo.